江南，文章灿烂；扬州，人杰地灵。在运河滋养的这片水韵灵秀之地，全国普通高中教育的明珠——江苏省扬州中学迎来了她百廿华诞。
自年仪董学堂创立以来，扬州中学弦歌不辍，薪火相传，学校始终坚持“突出树人宗旨，努力服务社会”的办学理念，形成了“正直向上，热于求知”的校风、“进德修业，教书育人”的教风和“慎思明辨，格物致知”的学风，培养了一大批优秀人才。校友中，走出了51位院士,有“两弹一星”元勋*纬禄，有国家最高科学技术奖获得者吴征镒、吴良镛等，还有大批专家、学者及各行各业高素质的劳动者。进入新时代，扬州中学遵循育人规律，以学生的终身可持续发展为价值取向，全面实施素质教育，矢志改革创新，学校获得全国先进基层*组织、全国教育系统先进集体等荣誉称号，成为江苏省首批高品质示范高中建设立项学校，书写了立德树人的“江苏省扬州中学答卷”，实现了特色发展、内涵发展和高品质发展。
立德树人，培根铸*育英才
年，轰轰烈烈的清末新*投射到江南，两淮盐运使程仪洛将旧式安定书院和梅花书院的经费拨出一半，兴办新式中学——仪董学堂。此后学校历经两淮中学堂、淮扬合一中学、江苏省立第八中学、江苏省立第五师范学校（与八中同时创办）、江苏省立扬州中学等，直至江苏省扬州中学。
年栉风沐雨，扬州中学在中国教育史上留下了一串串不平凡的足迹：学堂初开，中西并重，引领江淮风气；上世纪二十年代八中校长李更生厚植爱国思想，师生“竖起脊梁担事”；上世纪二三十年代学校发展至鼎盛时期，赢得了“北南开，南扬中”的美誉；抗战时期，周厚枢校长在四川合川办学，致力培养“民族复兴的种子”，当时的国立二中几成中学界的“西南联大”。扬州中学也是一所具有光荣革命传统的学校，扬州地区最早的*组织就建在这里，涌现出江上青、曹起溍等一批杰出的革命先辈。
年春华秋实，在一代代名师的精心培育下，扬州中学人才辈出，新生代校友接过接力棒，在新的跑道上不断创造新的纪录。尤*，届校友，中国工程院院士，华中科技大学校长，长期从事微米纳米技术研究，从“清华一号”到“纳星一号”，取得了丰硕的科研成果，为中国微小卫星的发展作出了突出贡献；胡渊鸣，届校友，中学时代就在信息学奥赛中获得多块金牌，主导开发了名为“太极”的开源编程语言，仅用99行代码就实现了传统方法需要千百行代码的CG动画制作。薪火相传，各个时代扬州中学学子中从来不乏弄潮儿、领*者。
“一直以来，我们都注重夯实思想道德建设，追求育人价值。”扬州中学校长薛义荣深知百年树人以德为先的道理。为此，扬州中学高擎立德树人旗帜，依托百年深厚积淀，全面贯彻*的教育方针，以学生为中心，以省级规划课题“由自治自动走向人格健全的研究”、省前瞻性教学改革实验项目“基于‘五育融合’的普通高中心育体系构建”和德育主题活动为抓手，坚持培根铸*、价值引领、实践育人，将德育内化为学生自身成长的动力。
进入新时代，扬州中学提出了“五育并举，融合育人”的办学主张，在高品质示范高中创建工作中，构建全员育人、全过程育人、全方位育人的“三全”和行为自律、学习自主、活动自治、评价自省的“四自”德育模式，形成文化认同、习惯养成、生涯规划、活动激励、评价促进“五位一体”的德育体系，促进学生人格健全。以积极心理中心和生涯规划中心为主体，建设“人格健全自治自动”学生发展中心，全面提高学生身心健康水平，增强生涯规划意识，提高生涯规划能力。多个社团，10多个特色项目，勾勒出丰富多彩的校园活动全景，其中两年一次的慈善义演被评为扬州市德育精品项目。学生“三观”端正，素质优秀，涌现出一批“全国最美中学生”“江苏省优秀学生干部”“江苏省美德少年”“扬州好人”等。德育案例《社团大放异彩，校园生机蓬勃》被评为首批江苏省中小学“一校一案”典型案例。
教学相长，特色办学结硕果
普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分，在人才培养中具有承上启下的关键作用。扬州中学坚持在学校管理、队伍建设、教育教学、课程设置等方面全面体现“科学与人文相融合”的办学特色，使“教与学”不再局限于单向的传道与解惑，而是树与树的互相摇动，云与云的彼此推动，为学生整体生命发展提供充足营养。
——办学规模适中，教师队伍优秀。校园面积10万多平方米，校舍建筑面积8万多平方米。现有54个高中教学班，在校学生多人，教职工名，专任教师名，在职正高级教师11人，省特级教师9人，市级教学骨干60多人，形成了一支进德修业、教书育人、学养深厚、教导有方的教师队伍。
——办学特色鲜明，课程体系完善。结合新课程、新教材、新高考“三新”背景，依据“五育并举，融合育人”的办学主张，构建了规定性、拓展性和自主性三类统整课程体系。其中，拓展性课程包括竞赛类、素养类两大类，竞赛课程自成体系，涵盖数学、物理、化学、生物和信息学奥赛内容。素养类课程60多个模块，多个专题，促进学生学术健全。该课程获江苏省基础教育成果奖一等奖，是江苏省首批基础教育前瞻性教学改革实验项目。体育、美育、劳动课程集中体现五育融通的理念，自成体系，富有创新性。体育课程以体育课堂教学为主体，课外体育活动为辅助，学生体育社团为拓展，选修专项为特长，各项竞赛为展示，五维一体，科学构建；美育课程以艺术鉴赏、实践创作、文化拓展设计课程层级，以美育人提升学生审美和人文素养；劳动课程把劳动实践与校本特色结合起来，特别是烹饪课程，每个学生在高一高二每学期学做两道菜，外聘专业老师指导，此课程促进了扬州美食文化的传承，引起了社会的广泛