镇江市幼儿园自然生长课程建设
共同体观摩研讨活动
每一份温暖的教育，都是从相遇开始。乘着春风，伴着花香，5月6日，我园承办了镇江市幼儿园自然生长课程建设共同体观摩研讨活动，镇江教师发展中心徐明主任、赵洪老师以及各项目园园长、骨干教师参与了此次活动。
来宾签到教学活动展示姐妹园教师分别展示了五节优质集体教学活动，活动中老师生动的语言，有趣紧凑的活动环节，游戏化的教学方式，营造了轻松、愉快的活动氛围，让孩子们在游戏中获得多领域发展。
骆乐老师：小班语言《小老鼠藏起来了》
束霞琴老师：中班数学《找一找》
汤正丽老师：中班数学《小老鼠的纽扣》
顾莹老师：大班综合《守卫》
梅欣兰老师:大班数学《数字宝宝来排队》
课程故事讲述接下来各姐妹园分享了本园优秀的园本课程故事。汤老师的《神奇“藕”遇》，通过借助藕的发现，让幼儿进一步感知大自然的神奇。孩子们在不断地发现问题和解决问题的过程中，体验到了探索的乐趣和成功的喜悦。
戴老师的《西瓜苗搬家记》从发现自然角的“几颗西瓜苗”到幼儿能够自主观察、组织“搬家”、考察等具体实践以及发现的问题和教师后续的思考，真切的感受到一日生活的每个环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。
徐老师的《蚕宝宝成长记》，孩子们收获的不仅仅是对蚕宝宝成长变化的认识，更是在亲身体验、仔细观察和细心照料蚕宝宝的过程中，感受到了蚕宝宝在一天天长大的喜悦，体会到了生命和爱的美好，这是教育赋予孩子的成长力量。
陈老师的《快乐骑行》从单一骑车到复杂路障，从线路规划到路标设置，从搭建停车场到车辆挂牌，从表征记录到经验提升……自始至终坚持“幼儿在前，教师在后”，让孩子多看多想多思多说，鼓励孩子发现问题，尝试自己解决问题。
分享交流徐主任就“如何讲述课程故事”进行了深入细致的分析和指导。如关于成长性课程要注意围绕事物本身的发展、幼儿的发展、教师的发展、幼儿园的发展来进行系统的梳理；再如活动性课程故事讲述