汉字
小学语文
教学研讨活动
追根溯源
金风送爽，秋意渐浓，11月3日，我校就字源识字进行了一场如火如荼的教学研讨，全体语文老师参加了此次教研活动。
汉字是中华民族智慧的结晶，是流传至今并使用的最古老的文字，可谓历史悠久的一块儿“活化石”，汉字作为反映中华民族文化的一面镜子，其中蕴含着无尽的智慧与宝藏。
《我要的是葫芦》
一年级的刘颖老师带来一节有趣的寓言——《我要的是葫芦》，刘老师构思巧妙，带领学生利用字理去识字，追根溯源，通过形象的展示画面，在物象与文字之间架起一座桥梁，帮助学生将笔画结构与生动鲜活的表相统一起来，汉字就不再是一个抽象的符号，成为了一幅生动有趣的图画，增强了学生的记忆强度。
《醉翁亭记》
六年级的周静杰老师带来了欧阳修的千古名篇《醉翁亭记》，教学中，让学生充分围绕一个“乐”字展开教学，了解作者陶醉山水，与民同乐的豁达心境，授课中，周老师同样利用字理识字去学习“觥筹交错”，这个四字词语，体会了当时与民为乐的场景。
孙教授点评
两节研讨课例结束后，汉源语文研究院孙教授从字入手，以“系”“其”“乐”为例,重点剖析如何从字源上抓住课文重点，组织教学内容，指导教师如何捕捉、突破教学重难点的生字，提高学生学习的积极性。老师们认真聆听，受益颇深。
此次教研活动，使全体语文教师拓宽了教学思路，解决了教学难题，学会了如何借助汉源为自己的语文教学服务，为今后切实提高课堂教学效果奠定坚实的基础，使语文教学更注重文化的传承，充分挖掘汉字的文化基因，帮助学生积累文化知识，发展学生思维能力，培养学生学习语文的兴趣，使语文妙趣横生。
中国的文字，每一个字都是一幅画，每一个字都是一段故事，让我们在识字的过程中感受中国语言文字的魅力，表达对祖国语言文字的无限热爱吧！
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