秋高气爽，教研相长。
11月16日下午，实验小学语文学科青年“种子”教师研训活动如期而至。
本次研训活动邀请了常瑶雯和朱云峰两位骨干教师为“种子”教师上示范课，学科组许多老师都主动参与到听课、评课中来。
No.1
课堂展示
二年级组的常瑶雯老师在课堂上努力创设情境，以“跟随大自然妈妈一起去游玩”的故事情境成功激发起“彩虹班”的孩子们的学习兴趣，“小彩虹们”跟淘气的雾做朋友，和大自然妈妈共同寻找《雾在哪里》。
常老师注重引导学生理清故事脉络，用精准的板书清晰地梳理出雾孩子淘气地藏到了哪些地方。“小彩虹们”把自己当作了雾孩子，入情入境地朗读。常老师还善用精美图片，引导孩子插上想象的翅膀，用连接词自由想象雾孩子藏猫猫的情景。
随文识字是常老师的课堂教学一大亮点，“小彩虹们”积极开动脑筋，运用多种方法识记汉字。整堂课上学生学习兴趣浓厚，发言积极，在常老师的启发下语言和思维都得到了发展，赢得了观课老师们的获得一致好评。
四年级组的朱云峰老师执教的小古文《王戎不取道旁李》，课前朱老师布置了学习单让学生先自学，再根据学生的学习情况“以学定教”。
学生对小古文的学习还在起步阶段，朱老师在教学过程中一方面注重引导学生学习小古文的方法，另一方面帮助学生树立学习古文的信心，让他们喜爱上小古文。
朱老师的课堂教学一有方法，启发学生学习小古文时可以根据注释、借助工具书，联系上下文来理解关键字词，让学生有方法可循。二有梯度，从字到词，由句到章。把目标分解，把难读降低，学生越学越有自信。三有引导，当学生在释义的时候发生偏差，如解释“折枝”一词时，有学生理解成折断树枝，朱老师引导学生联系生活实际，不难知道，压弯树枝更加真实科学。
“不会不要紧，有朱老师帮你呢！”“我们是一伙儿的。”等幽默的话语不仅舒缓了学生的压力，更体现了朱老师与学生平等共学的一贯教学风格。
“微学精导”复述故事的环节给观课的老师们留下了深刻的印象，善于评价，相机指导，对学生语言和思维的适时启发让“种子”教师们受益良多。
No.2
教学研讨
研讨过程中，参与观课的老师们发言积极，两位骨干老师教学设计之巧妙，教态之从容，扎实的基本功和智慧的教学语言获得了大家的一致认可。
青年教师们的观课体会也日趋成熟，能紧密结合“三循导学”来思考和表达自己这两节课的收获。
陈刚校长、谢俊书记和沈明校长共同强调“专心备课，从容上课，认真反思，总结课例”，期待老师们教研相长，从当下起步，诲人不倦，让孩子受益终身。
“非学无以广才，非志无以成学。本次“青年教师种子研训活动”让骨干教师启迪青年教师的发展，青年教师推动骨干教师的智慧生成。
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