赏心悦纳共研孩子的百般精彩学前教育宣传月
『那年我们一起改变』
随着课程游戏化的深入推进，我们也在一起改变，可以说，我们的课程也是一场“静悄悄的革命”。在探索初期，并没有宏大的宣言，期间，也没有发生什么扣人心弦的大事，但就这样一步步走到了今天，我们一幼人始终用自己的态度诉说着真心教育的故事，和孩子们静悄悄的走进了生活化课程里。我们的儿童观和教育观发生了改变，逐渐学会缓慢下来，与孩子心灵呼应，“润泽的教育”也随之而来......
我们的乐园
近年来，我们重视教师的学习和成长，定期组织教师进行园本培训，从“基于儿童本位的幼儿园班级环境创设”到“乐在其中—幼儿园户外区域改造”再到“游戏促进幼儿发展”，在学习中“向幼儿一日生活要质量”，注重“和孩子一起生活——幼儿进餐环节的师幼互动”等等，我们一直在追寻如何从“教育过程”上升到“教育文化”的旅程。我们一起回顾、总结、再思考，乘着光，载着风，朝向同一个目标，结伴同行，在这段幼教之旅里，徜徉、揽胜、逐光……
研修现场
我们认为的课程改革应是植根于每一个儿童、每一个教师而进行的，对于教师而言，这也是一个不断学习的过程，我们必须亲身经历课程实施过程中的各种混乱状况，探索新的教育方式，不断改造我们的专业知识和能力结构，学会有意识地用专业眼光来分析儿童行为。近期，我园聚焦区域材料展开系列园本培训活动，帮助教师找准定位，助推专业成长。
「听」——了解教师需求
通过园本培训需求调查问卷了解教师在日常教学工作中遇到的问题及对教研工作的需求，有效提升教师的专业能力，提高幼儿园保教质量。
调查表
经过对问卷的梳理和汇总发现，教师们对“科学区”的
