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同个主题
“异”样精彩
/这里就是扬中幼教业务园长发展共同体的研修现场/
春已远?夏将至
为深化推进幼儿园业务园长的领航发展
推动课程游戏化建设向高质量继续迈进
近期
扬中市教师发展中心组织的
《一日活动计划的制定与执行》研修活动
正如火如荼地进行着
扬中市教育局副局长冯丽娟
学前教育科副科长王美娟
参加了此次活动
第一次研修现场会
学习是劳动是充满思想的劳动
今天就跟着小编一起走进第一次研修会
感受浓浓教研氛围
感受园长们的智慧之光??
千言万语从头说起
探本溯源
解密小时光
问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹
一个幼儿园教育教学
要高质量发展
业务园长很关键
——冯丽娟
会议由扬中市教师发展中心研训部
副部长顾明凤主持
业务园长专业发展共同体
围绕共同的话题或内容
进行平等的对话和交流，审视自己的教育实践，
总结自身实践的经验，分析自身面临的问题，
在对话、研讨、互助中，
借助集体智慧，打破思维的定式，
解决教育实践中存在的共性及个性问题。
核心目的
深化推进业务园长的领航发展
在带领各园教师不断解决问题的过程中
助力教师专业化成长的突破
提升一日保教质量
根本指向
让幼儿园的保教工作
更好地落实《指南》精神
让课程游戏化建设向更高质量迈进。
形式
沙龙研讨，走进幼儿园、走近幼儿
现场教研，专家讲座指导
……
寻思问道
切脉探实情
凡事预则立，不预则废。
——《礼记·中庸》
日
计
划
的
事
幼儿园一日活动计划
其实是孩子自己的生活计划
只不过由教师作为孩子的代言人来完成
——《幼儿教育的原点》
今日研修主题的具体内容：
任班老师都会根据实际情况制定幼儿的
一日活动计划，在执行过程中主要存在哪些问题？
为什么？请结合实例谈一谈。
如果把“计划”比作绣花
在此过程中，都会遇到哪些问题呢？
聚焦一：选布即创造场景
+文化新村幼儿园
徐蕾+
问题例举：1.教师对周计划的价值认识不清、理解偏差；2.周计划设置项目的目标、指引性不清晰。
++++
聚焦二·选线即计划原点
一日活动的原点在哪里？可能就在上周对孩子连续观察以后发现的问题，而后根据实际思考：幼儿园的教学目标、教学内容，儿童的发展如何去完成？
+实验幼儿园徐亚弘+
《眼中有孩子心中有目标》
问题例举：1.关于执行：计划预设与幼儿即时生成的整合度不高。其一能力有待提高，如观察流于形式、不知道观察谁、只观察表面现象；其二，抓契机的能力有待加强；其三，引导方式和介入的艺术性还有待提升。2.关于回顾：计划回顾与反思环节的缺失。
八桥镇中心幼儿园
姚莉
浅谈幼儿园
一日活动
计划
在执行过程中的变化
问题例举：主动观察幼儿、捕捉幼儿学习、游戏中的偶发事件，抓住教育契机的能力有待提高。如何发现幼儿在生活与游戏中的问题，并以此生成教学活动？这是老师们的难点问题。
云腾幼儿园
季玉婷
乐学善思
从新开始
依托园本研训提升新教师一日活动组织规范化
问题例举：教师的观察，抓不住观察的重点，不能给观察到的内容案例进行有效的策略和支持。
++++
聚焦三·选针即明确中心
计划应该以每一名幼儿获得适合幼儿期的生活体验为出发点。计划原本就是为了促进每一名幼儿发展的。
——《幼儿教育的原点》
童心幼儿园郭静
《以儿童发展为目的的一日活动计划制定与执行》
问题例举：1.飞鸟之眼：高瞻远瞩却浮光掠影。如因人而异计划制定质量参差不齐；高结构与低结构内容的占比不适宜；2.蜻蜓之眼:视角下移却蜻蜓点水。如计划执行与经验脱节等；3.蚂蚁之眼：精确细致却所见有限。如忽略个别幼儿学习弱势。
滨江幼儿园
钱海燕
追本溯源
逆流而上
浅谈幼儿园一日活动计划的制定与执行
问题例举：1.一日计划制定的目的性不明确。2.一日计划制定的随意性太大。3.一日计划制定的有效性不高。4.一日计划在实施中使用率不高。
三跃中心幼儿园
曹必月
计划制定
和实施的
感悟与反思
问题例举：1.计划的制定缺乏“架构性”。（1）计划制定欠缺发展的意识；（2)一日计划的制定缺乏幼儿自主体现。2.一日计划的制定和具体带班存在“两张皮”现象。
一是老教师存在墨守成规现象；二是教师对幼儿生成的活动回应意识较弱；三是教师仅注重面上的执行，忽视幼儿的行为。3.弹性作息“弹”得不够。教师对自主游戏的认识有所偏差。
明珠幼儿园
杜琴
一日活动计划的制定与执行中的问题
问题例举：1.制定一日活动计划时，有时目标意识不强；2.制定计划欠缺整体观念；3.制定计划未能考虑本班幼儿的发展水平；4.制定一日生活计划时
